刘希伟| 67号
我们从《心理学38级》到《心理学66级》一直在讲社会心理学。
什么是社会心理学？听起来很深奥……《心理学38》
现在让我们开始谈论发展心理学！
什么是发展心理学？
心理发展是指从动物到人的心理进化过程。
个体心理发展是指人类个体从受精卵受精到出生、成熟、衰老的整个一生的心理发生和发展的过程。
发展心理学主要包括动物（比较）心理学、儿童心理学、中年心理学、老年心理学等，其中儿童（包括青少年）心理学是发展心理学的支柱。发展心理学的狭义概念是指儿童心理学。
一、发展心理学的概念和性质
目前，国际发展心理学领域在注重基础理论问题的同时，也越来越重视发展心理学的应用研究方面。
从这个意义上说，发展心理学研究也属于应用基础研究。
（一）心理发展的内涵
1.个体心理发展和物种心理发展
心理种系发育是指动物种系进化过程中的心理发育。
一般认为，清晰、稳定的条件反射的出现是动物心理学开始的标志。
发展心理学的一个分支叫比较心理学，它对动物进化不同阶段现有代表的心理进行比较研究，以形成动物在进化过程中心理发展的总图景。
这为人类心理学的发展准备了先决条件。
科学证明，动物机体在进化过程中，随着与环境的相互作用，即活动的发展，动物心理从感觉阶段发展到感性阶段，最后发展到思维的萌芽阶段。
思维萌芽的古猿分支，由于劳动和语言的作用，逐渐转变为具有抽象思维能力的有意识的人类。
人类及其意识形成以来的一两百万年里，由于社会生产方式的发展、阶级斗争的进步、科学技术的进步，人类的心理不断发展；
反过来，人类心理的发展又促进实践的进步，改造客观世界和人自身，创造日益进步的物质文明和精神文明，改善人体的结构和功能。
2. 种族心理发展
心理种族发展是指人类的历史发展。
发展心理学的另一个分支叫民族心理学，通过比较历史发展不同阶段各民族的心理，探索人类心理历史发展的轮廓。
3、个体心理发展
个体心理发展是指人类个体从出生到死亡整个过程的心理发展。
以上各个方面合起来就是对心理发展的广义理解，它包含两层含义：一是发生，二是发展。
发生是指心理上的“从头开始”，发展是指从简单到复杂、从低级到高级。
通常所说的心理发展，多指一个人的个体心理发展。这是对心理发展的狭隘理解。发展心理学主要研究个体一生的心理发展。
（二）心理发展的本质
1. 整体性
心理发展的完整性是指心理活动作为一个整体具有独特的质性规定。心理发展发生在各种心理过程之间的相互作用关系中。
心理活动作为一个整体有其独特的规定，它不等于各种心理现象特征的总和；
心理发展是在各种心理过程之间密切联系、相互制约、相互作用的互动关系中进行的。
2. 移动性
个体心理发展是主体与客体相互作用的结果，而主体与客体相互作用的桥梁就是活动和行动。
主体与客体的相互作用是指外部环境作用于主体与主体对环境进行一系列活动之间的相互作用。
两者之间的相互作用是指外部环境对个体的刺激和要求；主体响应客观环境而采取的一系列活动；行动和活动是主体与客体相互作用的中介。
这里的行动和活动既包括外在的活动，也包括内在的活动。
“活动的内在化，即外部活动逐渐转化为内部智力活动”——列昂季耶夫。
也就是说，内化是一个过程。
内化过程是一种特殊的转化过程，具有概括性、语言化、简单化和超越性的特点。
这里的超越性是指超越外在活动的界限，将其转化为内在的智力活动的能力。
3、社交性
人的心理发展受到人类社会环境的制约，是在社会生活条件和人际交往过程中实现的。
有学者（维果茨基）指出，人类高级心理功能的发展是由社会文化决定的，是通过语言符号的中介作用不断内化的结果。
语言符号的使用本质上是人与人之间交流的体现。可见，个体心理发展受到社会的制约。
4、规律性
(1)心理发展的普遍性和特殊性的统一。
人类心理发展的规律具有普遍性，但同时，个体心理发展在发展过程、内容和水平上又具有千差万别的特殊性。
各种特殊性统称为心理发展的差异。
心理发展的规律性体现在心理发展的普遍性与差异性之间的复杂关系。
(2)心理发展的方向性和顺序性。
心理的发展总是指向一定的方向并遵循一定的顺序。
例如，许多思想流派划分了心理发展的阶段。虽然因分级标准不同而有3至8个阶段，但所有的划分都是从低级阶段到高级阶段进行，并且每个阶段的顺序是按顺序排列的，并且阶段不能超过，顺序不能颠倒，并且顺序不能随意打乱。
又如，儿童动作的发展严格遵循从上到下、从中心到外围的原则。能先画圆，再画正方形；先说“不”，再说“是”；先说“宝贝”，再说“我”；先“利己”，后“利人”；首先能认出上下，你就会认出前后。这都说明心理发展是有方向性、顺序性的。
(3)心理发育不平衡。
心理发展的不平衡是指一个人一生的心理发展速度不同步。
总的发展趋势是，从出生到幼儿期属于第一加速发展期，儿童期为稳定发展期，青春期为第二加速发展期，成年期处于缓慢发展变化阶段，心理变化在老年衰退。趋势。
2.发展心理学的研究内容
心理发展有两大内容：一是心理发展各年龄阶段的特点，二是心理发展的基本理论。
（一）心理发展的年龄阶段特征
1. 年龄特征
年龄特征是心理发展各阶段的规定，即本质特征。
这是一个不同于任何年龄段的特征，并且具有普遍性。
心理发展的年龄特征表明，心理发展与年龄密切相关。具体表现如下：
时间是心理发展的一个维度，心理发展是在时间中发生的；心理发展与年龄大致对应，但并不绝对同步；年龄和心理发育没有因果关系。
2. 年龄阶段的起源
这些阶段的根源是由心理过程或特征的变化来定义的，在不同的发展阶段，不同的认知过程起着主导作用。
不同年龄的个体对来自主题的输入信息的处理方式不同，例如婴儿期的感知行为、幼儿期的表征和童年期的概念。
尽管这些认知过程是相继发展的，但它们并不是以接力的方式取代前者。其内在机制是起主导作用的认知过程的更替。
(2)心理发展基础理论
其中，人类心理发展的基本原理和规律是发展心理学研究者和学习者必须面对的问题。主要有：
1.遗传和环境在心理发展中的作用。这是心理发展的动力，也是心理发展的本质问题。
2、心理发展的连续性与阶段性的关系。这是心理发展过程的问题。
3、心理发展的内在动机与外在动机的关系。这是一个关于主体自我生成、自我发展的心理动力与环境、教育相互作用、相互影响、形成自组织发展过程的重要问题。
4.“关键期”问题。这是一个关于个体早期心理发展是否存在关键期以及如何看待敏感期的问题。
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用户评论
拥抱
这期节目讲的发展心理学太有意思了！原来它研究的是人从出生到死亡的整个生命周期的心理发展，感觉受益匪浅啊！
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江山策
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我绝版了i
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