孩子常见的6种不爱学习的现象，家长可以这样解决

近日，有家长问小编：“我的孩子这次月考没考好，他很震惊，说不想上学，我该怎么办？”

对于青春期的孩子来说，这种情况并不少见。

未成年孩子由于生活经验不足、心智不成熟，在多次考试受挫、学习没有乐趣后，很容易放弃。

其实，孩子厌学的表现有很多。家长不要以为孩子辍学了才厌学：

1. 轻微厌学：

主要表现为不喜欢学习、抗拒学习，上课注意力不集中，课后不完成作业、抄作业或应付作业，轻度厌学，主要体现在思想上的抗拒。

2. 中度厌学：

如果把思想矛盾付诸行动，就会出现上课不听讲、经常迟到甚至旷课等违纪行为。你的人际关系会出现问题。你将不再是一个尊敬老师、团结同学的好学生。

3. 极度不愿意学习：

有思想、有行动，出现心理问题的学生，对学习充满恐惧，心理上自卑，不愿意回到学校，不敢面对老师和同学。此类学生经常辍学或退学。

虽然不同类型学生的表现有所不同，但都会对他们的成绩产生很大的影响。

那么，作为父母，我们该如何帮助孩子从悬崖边走回来，让他们重拾学习的信心呢？

今天王老师向家长推荐一个方法：溯源法。多和孩子沟通，找出他们不喜欢学习或者害怕学习的原因，然后用我们的行动去帮助他们。

不是我不想学，而是我看不到希望

[原因]不了解自己的优势

当我上高中时，我的一个同学很早就辍学回家了。我和他没有太多接触。只记得平日大家学习的时候，我看到他埋头写作，很认真。我能感觉到他学习很吃力，但每次考试他都在班上垫底。

他还有着强烈的自卑感。他整天沉浸在学习中，没有时间去思考自己的优势，发挥自己的潜力。后来他总是对其他同学说他学习不好，开始胡闹。

每所学校都有一类学生看不到希望。他们表面上在学习，内心却处于放弃的边缘。根本原因是他们对自己能力的评价不够客观。他们仅仅因为一两次失败就彻底否定自己的能力。他们在逆境中抵抗挫折的能力较低，有些人甚至对自己感到绝望。

【对策】

在中学，发现和实现潜力需要老师和家长的帮助，他们可以根据自己丰富的生活经历提供建设性的意见。

父母可以鼓励孩子追随他们的兴趣，通常他们的兴趣所在就是他们的优势和潜力所在。但这里有一个问题。要看你的兴趣和你所处的环境条件是否一致。如果不一致，你又不具备改变环境的条件，你就要考虑开发自己的次优潜力。

最后，也是最重要的一点，要有开放的心态。有一个简单的方法可以了解你的开放程度：你可以在笔记本上列出你不感兴趣甚至不喜欢的事情。越多越好，然后分析一下，哪些是原则性问题，哪些不是？坚持非原则问题是否会限制你的视野？它会影响你发现和发展自己的潜力吗？一个人在非原则问题上的禁忌和限制越多，发现自己潜力的机会就越大。很少。

孩子常见的6种不爱学习的现象，家长可以这样解决

不是我不想学，而是我不知道为什么。

[原因]目标不明确

他们都是中学出身，青春不迷茫！说到学习的真正目的，我们中学生有多少人能够解释清楚呢？每个人都是不同的。对这个问题感到困惑很正常，但因为不明白这个问题而厌学或者说读书没用，那就不对了。

【对策】

正确的目标设定是先决定自己想要过什么样的生活，然后选择能够让自己实现这一目标的工具，这样自己的生活才不会出现偏差。例如，您的人生目标是成为一个快乐且有贡献的人。明确这个最终目标后，选择你的工具。

家长有必要和孩子讨论这个问题，帮助孩子明确目标，帮助孩子定位自己，给孩子一个看得见的未来，重新点燃学习的动力。

不是我不想学，而是我不知道如何学

[原因]学习能力低

就学习时间而言，该类别的学生付出的努力与班上排名前两名的学生一样多。然而，无尽的学习压力让他们抬不起头来。身边的尖子生轻轻松松就考到了班里甚至年级前茅，而他们自己却在努力之后依然一团糟，感到疲惫。

这种情况的学生就是典型的“低素质勤奋者”。他们的勤奋是给别人看的，也是给自己看的。或许是为了老师和家长的一句“你们真的很努力”的夸奖。这是为了让你在回顾这一天的时候不至于后悔，当你成绩不好的时候，你可以安慰自己说：“不是我不努力，而是我太努力了”。愚蠢的。”

但这样的孩子也是最有可能在短时间内转变为好学生的类型，因为他们缺乏的只是一种优秀的学习方法和一段时间冷静地管理自己通过努力所学到的东西。种类。

【对策】

告诉你的孩子：首先，告诉自己停下来。当你觉得太忙或者太盲目的时候，最好时不时停下来，这样会让你更加清醒，减少无用功。”

然后，深入思考基础知识，按照老师的复习计划，掌握课本的基础知识，吃透基础题，吃透课堂，你就会成为课堂之王、效率之王。事实证明，用脑子把基础知识想通比匆忙学习大量知识要好得多。

最后找到适合自己的方法，构建自己的知识结构。可以制作一本错题本，每次考试后主动分析试卷，分析每道题丢分。即使拿到满分，也要认真总结经验。哪个同学成绩比自己高，哪个同学改错得好，他一定要虚心学习别人的长处，帮助自己取得更好的进步。

不是我不想学，而是我学不会

[原因] 认知能力低下

这类学生在某种程度上可以用与以前所谓学不会的学生相同的方法，因为“学不会”是“学不会”的结果，“学不会”是“学不会”的结果。 ”原因。当你在不知道如何学习的道路上越走越远时，你就会心力交瘁，兴奋不已，表现出一种“映照光明”式的状态。恭喜你，你已经成功从“不会”过渡了。从“学”到“学不会”。

“学不会”的根本原因是认知能力差。研究表明，从七年级到九年级，孩子们的认知能力并没有同等程度地提高。认知能力高的孩子，认知能力比这个阶段的孩子低。孩子的表面明显突出。

【对策】

认知能力包括：观察力、记忆力、想象力和注意力。父母之间的关系、家庭氛围、孩子出生的环境都会影响孩子认知能力的提高。

“学不会”的学生，只需休息一下，改进学习方法，就能很快融入到紧张的学习氛围中。由于认知水平有限而“学不会”的学生需要花一些时间来放松身心，彻底调整状态、放松心灵。

孩子常见的6种不爱学习的现象，家长可以这样解决

不是我不想学，而是我学不会

[原因] 情绪不稳定

有些学生过于重视成绩排名和别人的看法，导致每次考试前都极度焦虑，从而影响了自己在考试中的表现以及随后的学习积极性。

情绪对学习的影响很大。良好的情绪包括好奇、快乐、乐观、自信等；不良情绪包括悲伤、焦虑、抑郁等，青春期的孩子情绪恶化得很快。这些情绪如果不及时疏导和调节，就会形成情绪沟通障碍，表现出焦虑、愤怒等情绪，影响正常的生活和学习。

【对策】

老师和家长除了及时感知孩子的情绪变化并给予引导和安慰外，还要教会孩子调整自己的情绪。包括自我激励法、言语暗示法、环境调节法、转移调节法、音乐调节法等。

如果你的成绩不理想，你有失望、焦虑的感觉，你一定不要憋在心里，憋在心里，放不下，抛在脑后。告诉你的孩子，这是人性。每个人的成绩都会有起伏，一定要对考试有正确的认识。然后，听听舒缓的音乐，到一个美丽的地方放松一下，或者做做运动，直到大汗淋漓，坏心情自然就会消失。

总之，如果孩子能说“不是我不想学，而是……”那么恭喜你，这其实是一个好的信号，说明孩子已经认识到了自己的问题，而我们要做什么要做的就是好好照顾孩子。汲取残存的热情，用适当的方法帮助他们摆脱目前的困境。

老师和家长的影响

孩子厌学除了自身原因之外。不能排除外部原因。毕竟他们的心智不成熟，很容易受到外界的影响。

老师的理由：

孩子厌学有时和老师有很大关系，尤其是初一和高中一年级，后者换老师后。

因为在这个阶段，师生的熟悉是一个过程，而且是一个漫长的过程。很多学生，尤其是以前是老师“红人”的学生，在新老师上任后，会感到被冷落，变得不受欢迎。老师，进而发展成不喜欢学习。

有些老师把学习成绩作为评价学生的唯一标准，这也会导致一些成绩不太好的学生产生厌学情绪。

家长原因：

家长对孩子的期望太高，对孩子的评价方式单一。他们只注重结果而不注重过程，这让孩子承受很大的压力，让孩子觉得自己是在为父母学习。如果几次成绩没有达到理想的结果，他们就会受到训斥，感到沮丧，最终变得厌倦学习。

有的学生厌学是单方面原因造成的，有的则是多种因素造成的。

【对策】

1.多给予鼓励：曾经有一个学生在班上成绩垫底，但他非常喜欢我的课。原因是我尊重他并鼓励他。我喜欢用“火车”的方式来提问。我可能是唯一一个不会回避提问的老师，但我会向他提出一个相对简单的问题。就用这个简单的方法，我赢得了他的心。信任和爱。

2、少一些期望：只有适度的期望才能给孩子动力。如果期望太高，孩子就会像蜗牛一样背着壳，艰难地前进。父母要学会表扬孩子。就像小时候一样，孩子每次学会一项新技能，都会让你大吃一惊，让你觉得你的孩子是个“神童”。但现在你之所以不断打孩子，是因为你的期望。如果太高，孩子无论多么努力，也不会像其他孩子那样优秀。当然，期望少并不代表没有期望，也不代表父母没有期望，孩子也会没有学习的动力。