单亲家庭的孩子可能存在多种类型的心理问题。老师们应该记住

自卑型。父母是孩子的骄傲，尤其是父亲。在小男孩的心中，他们是万事通、无所不能、是世界上最了不起的人。当孩子们聚在一起时，他们都会称赞父亲有知识、有权力，甚至有钱。在没有父亲或母亲的家庭里，孩子自然没有这种优越感。也由于世俗的偏见，离婚始终是一件不光彩的事情。单亲家庭的孩子会有自卑感。如果孩子们遇到困难时，你会感到更加无助。可他们心里却在想，我只要有父母在身边就可以比你优秀！

这些自卑感很强的学生沉默寡言。他们从不谈论甚至回避自己的父母，并且对任何人（包括班主任）都保守这个秘密。他们在填表时隐瞒了家庭情况，经济困难的也不会申请补贴。这些学生有的原本有着美好而远大的理想，有的甚至曾经有勇气改变环境，但由于自卑，无法协调理想的发展。自卑影响想象力和创造力的运用，是一种不健康的心理现象。

独居型。单亲家庭的孩子，尤其是那些与父亲同住或重组家庭的孩子，由于父亲的粗心或与继父母的疏远，家庭沟通受到限制。他们觉得自己在家庭中是多余的，这自然会导致孤独。他们的行为冷漠且不慷慨，与他们交往的人并不多。

单亲家庭的孩子可能存在多种类型的心理问题。老师们应该记住

修身型。每个人都有自己的自尊和自信。在正确的指导下，他们可以树立信心并确立人生目标。然而，由于缺乏足够的家庭引导，一些单亲学生无法树立正确的人生观，设计美好的人生蓝图。有的甚至有美丽的理想花，但由于家庭的破裂，未能及时培育出这朵花。结果，没有结出甜果子。生活是丰富多彩的，但也是多种多样的。没有良好家庭影响的孩子，会对自己应该追求什么、应该选择什么感到困惑，或者有的根本没有思考过这些问题，没有明确的人生方向。

主导型。这些学生有的缺乏管教，有的因家庭障碍不接受继父母的管教，或者继父母不方便管教太严。他们从小就养成了以自我为中心的心态。他凡事都以自我为中心。他心里没有父母，没有同学，没有老师，没有其他人。有些学生不仅不称呼继父母，甚至不称呼他们自己的父母。此类学生行为自私，不关心集体，不参加公益活动，不遵守校规和班级纪律。这是思想教育的重点。

叛逆。一些单亲学生因为父母离婚而感到丢脸。由此，我也受到了同学的歧视，逐渐对父母、家人产生了厌恶感。有的人家里突然多了第三个人，言行都受到限制。如果继父母偏袒他们，他们就会有更大的逆反心理。有时他不想和父母说话，当父母给他们好的建议时，他却故意说他们错了。总之，他坚持要与他对抗，以报仇。更可怕的是，这种对父母的逆反，发展成为对老师、同学、社会的逆反，具有破坏性。

单亲家庭的孩子可能存在多种类型的心理问题。老师们应该记住