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暑假来了。初中二至三年级的孩子想玩手机游戏。应该允许他们玩吗？ 00:0010:04 尚未添加到集合中
暑假快到了，孩子们期末考试也结束了，他们开始向我要手机游戏。我承认我在学校的时候就跟他说过：暑假我们会聊手机，现在我们要完成学业了（注意我并没有向他保证暑假期间他一定会有手机）。他一听这话，就开始努力学习。
结果他期末考试成绩不错，他的老师也来找我表扬他。但回想起来，我想，他这么努力学习就是为了手机，然后放假的时候向我要的。这难道不是手机上瘾的表现吗？而且我知道他的自制力很差。如果手机真的给了他，暑假期间他肯定无法享受，开学的时候他肯定会再次要手机。所以我决定干脆放弃他。毕竟，他的生活不仅仅是游戏。
但我发现，我一拒绝，他就开始歇斯底里地跟我闹。这就像吸食鸦片一样。游戏确实有害！
题主你好！
我有一个像你一样上初二的孩子，所以我特别能理解你现在的心情和感受。我们期望我们的孩子有一个美好的未来，我们用自己的成长经历相信孩子需要保持良好的考试成绩才能有一个美好的未来。面对孩子沉迷手机游戏，我们感到担忧和焦虑。因此，我们的机械化思维模式认为，只要淘汰手机，孩子就能保持良好的成绩，因为游戏才是危害的“源头”。但孩子的歇斯底里让我们感到失控，我们不知道自己是否应该如此简单粗暴。
01
人类是“生命体”，而不是“机械体”。
我们周围的事物可以分为两大类：生物体和机械体。机器等机械体是受外力驱动的，其特性是由外部环境决定的。生物体主要受内在意志的驱动。他们有自己的意志，有自己的想法，有自己的主观能动性。
人类是非线性变化和发展的生物。他们具有主动的生存意识、自主性和多样性，并具有自我纠错的功能。所以，当父母总是根据自己现在所做的事情来思考孩子会做什么，通过演绎，最终会发现很难成功演绎出人的成长。而如果我们按照父母的计划来驱赶孩子，最后我们会发现我们很沮丧。孩子根本不会听，或者即使听了，最终的结果也可能与我们父母的初衷相悖。
六年前，当我第一次接触惠艾嘉的“纲育”教育理念（“纲育”是一种以人为生命体的家庭教育理念）时，我和你一样是一位不知所措的母亲。女儿在外面见面不打招呼，女儿最近迷上了漫画，女儿最近经常眨眼，女儿和同学关系不好等等一系列的问题不断出现。在机械的思维模式下，我越来越焦虑，甚至怀疑孩子是不是出了什么问题。幸运的是，2016年春天，我开始研究“感性”教育体系，我意识到这些才是孩子成长的路径。当我们作为父母，把孩子当作生命体来对待时，我们就会理解并接受孩子的各种行为，我们就会遵循生命发展的规律来看待孩子的成长。因此，当初二的女儿跟我交流使用手机的事情时，我完全接受了她孩子的需求。而且，当今社会，手机的问题是我们所有人都需要正面面对的。
02
给孩子充分的情感满足。
每个人在不同年龄段都有不同的需求，这与人的大脑发育密切相关。对于7岁至14岁的孩子来说，大脑中的情感脑正在高速发育。这个时期相应的心理需求必须通过情感来表达。如果一个人的情绪表达受阻，就会出现心理扭曲。一个人的心理健康需要多种情绪表达。
所以这个时期的孩子，一方面会看你对他们的事情的态度，是否重视；另一方面也会看你对他们的事情的态度，是否重视。另一方面，他们会有各种各样的情感体验。
从你对问题的描述，从孩子的角度，我们感受到的是你对他的不尊重、不信任、不认可。我们感觉你对这件事的态度是你更注重他的学习成绩。他此时得到的情感体验是，妈妈不爱他。所以，当孩子的情绪得不到满足的时候，他就会想尽一切办法来引起你的注意，所以他对你歇斯底里的大惊小怪就是情绪未得到满足的表现。同时，他也会更愿意在游戏中找到一种认可的感觉，因为只要游戏通过了，就会升级，只要做得好，就会得到奖励。游戏中，一轮的目标非常明确，没有任何评判或指责。也可能有一群粉丝，一群拥护者和支持者，他会感到被认可、被关注，并在情感上得到充分的满足。父母给予孩子的爱，不在于你付出多少，而在于孩子感受到多少。所以我们家长需要反思一下。我们给予孩子的爱是孩子能感受到的吗？
我对女儿的手机使用也有很多的探索和实践。我记得有一次，她意识到自己的手机影响了学习，就主动把手机放到了我的地方进行管理。女儿认为，只要看不到手机，她就可以重新专注于学习。然而，经过一周的练习，发现女儿的情况更差了。这两天，她想尽办法把我的手机抢走，毫无节制地玩了两天。后来，当我们回顾这一周手机的使用情况时，女儿说，因为她觉得自己的手机被偷了，所以她特别“珍惜”玩手机的机会。幸运的是，我接受过系统的教育和学习。我知道女儿本周练习失败是因为她对自己的手机管理能力评估不够。另一方面，她也需要这些经历来调整自己的手机管理技能。策略并提高您的手机管理能力。因此，我清楚地知道，此时我需要做的就是给孩子充分的情感满足。我鼓励孩子要有踏实的想法和行为，认可她在手机管理方面的努力，相信她将来一定能管理好自己的手机。当我这样做的时候，女儿对管理手机非常有信心，也愿意继续尝试更好地管理手机。如今，女儿的手机管理和自控能力有了很大的提高。她开始对学习有了明确的目标和计划，在完成学业的同时也能很好地使用手机。
另外，您在描述中提到您儿子的自制力较差，这说明您也希望能够放心地将手机交给他。但你没有给孩子自己管理的机会和经验，怎么提高他的能力呢？
03
树立孩子的边界意识，增强孩子的承诺能力。
每个生命在自然和社会环境中都会面临一些安全问题，如健康安全、人身安全、心理安全等。边界会给孩子们一道安全警戒线，让他们能够安全成长。界限还可以帮助孩子建立界限意识和执行界限的能力，有助于培养孩子的自我管理和承诺能力。
当父母给孩子空间让孩子学会管理手机、玩适当的手机游戏时，我们需要为孩子设定明确的界限。例如，我会和女儿设定上网、玩游戏的内容界限。 “不能看暴力色情信息，不能玩暴力色情游戏，任何需要你隐私信息的信息都必须告诉你妈妈。”同时，我每周都会和女儿沟通她一周内使用电子产品的情况，了解孩子的状况。因为我和女儿有很好的信任关系，当我们对使用手机有了清晰明确的界限时，我不再害怕和焦虑，女儿也会更愿意和我沟通她正在使用电子产品。过程和经历。
手机、手机游戏不是洪水猛兽，也不是“祸害”之源。作为父母，我们应该更多地了解孩子的成长规律，用科学的方法来支持孩子的成长。我们不仅可以做轻松的妈妈，还可以帮助孩子在成长过程中提高自控力。
原创文章，作者：xiaobian，如若转载，请注明出处：https://www.xinyuspace.com/6308.html
用户评论
念安я
暑假了，玩玩手机游戏也挺好的，但是要注意控制时间，别沉迷了。
有15位网友表示赞同！
日久见人心
我觉得应该允许，但是要合理控制，毕竟玩游戏也是放松方式。
有12位网友表示赞同！
羁绊你
暑假玩手机游戏，适当就好，别影响学习和休息。
有13位网友表示赞同！
别留遗憾
初中生玩游戏，家长要多引导，别只顾着玩，也要有其他活动。
有18位网友表示赞同！
余笙南吟
暑假放松一下，玩玩游戏没问题，但要记得学习也要兼顾。
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赋流云
我觉得可以适当玩一下，但不能沉迷，要养成良好的习惯。
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￡烟消云散
玩游戏可以，但要设定好时间，不能过度沉迷。
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孤单*无名指
我觉得暑假可以玩，但要控制好时间，别影响学习计划。
有9位网友表示赞同！
颓废i
暑假玩手机游戏，也要注意健康，别玩太晚。
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发呆
玩游戏可以，但要和学习、休息时间平衡。
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桃洛憬
暑假玩游戏可以，但要有节制，不要影响学习和生活。
有12位网友表示赞同！
风中摇曳着长发
我觉得可以玩，但要把握好度，别过度沉迷。
有8位网友表示赞同！
容纳我ii
暑假玩游戏，家长要引导孩子合理安排时间。
有13位网友表示赞同！
幸好是你
玩游戏可以，但不要影响学习，要劳逸结合。
有9位网友表示赞同！
弃我者亡
玩游戏也要适度，不要影响学习和休息。
有20位网友表示赞同！
在哪跌倒こ就在哪躺下
我觉得可以玩，但要设定时间，别玩太久。
有20位网友表示赞同！
心贝
暑假玩手机游戏，家长要引导孩子健康游戏。
有19位网友表示赞同！
沐晴つ
玩游戏要适度，别影响学习，也要注意休息。
有16位网友表示赞同！
暖栀
玩游戏可以放松，但要合理安排时间。
有8位网友表示赞同！
苏莫晨
暑假玩游戏，要注意保护视力，别玩太久。
有9位网友表示赞同！