16人格因素问卷是美国伊利诺伊州立大学人格与能力测试研究所卡特教授开发的人格测试问卷，简称16PF。一项研究表明，在1971 年至1978 年研究文献中被引用最多的测试中，16PF 排名第二，仅次于MMPI。在一项关于心理测试临床应用的调查中，16PF排名第五。卡特尔是人格特质理论的主要代表，为人格理论的发展做出了巨大贡献。要介绍16PF，就必须提到特质理论，因为16PF是与卡特尔的人格特质理论一起发展起来的，两者可以说是“相辅相成”。

理论

卡特尔认为，人格的基本结构要素是特质。特征有很多种，有些是全人类共有的，有些是每个人独有的。有些性状是由遗传决定的，有些是由环境决定的；有的是和动机有关，有的是和能力、气质有关。如果从维度来划分的话，可以分为四个维度。

(1)表面特征和根部特征

表面特征是一组看似聚集在一起的特征或行为，即各种可观察到的行为表现。它们之间存在相关性。根本特征是行为的最终来源和原因。它们是人格的基石。每个根性状控制一组表面性状。通过对许多表面特征进行因子分析，可以找到它们所属的根部特征。

(2)能力特征、气质特征和动机特征

能力特质与认知和思维有关。在16PF中，主要以智慧因子（B因子）为代表，它决定了工作效率。行为的情感、情感方面表明了气质和风格的品质。动态特征与行为的意志和动机方面有关。

(3)个体特征和共同特征

卡特尔同意阿尔波特的观点，认为人类具有社会所有成员共有的特征（共同特征）和个体特有的特征，即个体特征（指表面特征）。虽然有共同性状，但每个成员的共同性状的强度是不同的（指根本性状）。

(4)物理特性和环境塑造特性

卡特尔根据其解释性的人格理论概念，编制了16份人格因素问卷，从16个方面描述个体的人格特征。这16个因素或分量表的名称和符号是：群居性（A）、智力（B）、稳定性（C）、力量（E）、兴奋性（F）和毅力（G）。 )、大胆(H)、敏感(I)、怀疑(L)、幻想(M)、成熟(N)、忧虑(O)、实验(Q1)、独立(Q2)、自律(Q3)、紧张（问题4）。这16个因素的详细说明可以在测试说明中找到。

问卷特点

概述

这项测试的全称是Catell 16人格因素测试，由美国伊利诺伊州立大学人格与能力研究所的Catell教授编写。卡特尔根据他的人格特质理论，使用因子分析开发了该测试。卡特尔认为，人类行为之所以一致、有规律，是因为每个人都有根本特质。为了测量用于描述人类行为的4500个单词，我们从中选出了171个有特征的名字，并要求大学生用这些名字来评价同学的行为。经过因子分析，最终得到16个人格特质。卡特尔认为，这16个特征代表了人格组织的基本组成部分。

客观性

该测试具有清晰的结构。每道题有三种可能的答案，考生可以任选其一。两个相反的选择之间有一个妥协或中立的答案，使主体有一个妥协的选择（例如，我喜欢看足球比赛：a.是的，b.偶然的，c.不的或者，例如，大多数我喜欢的人是：a.沉默寡言，b.介于a和c之间，c.善于交际），避免被迫选择其中之一。因此受试者更自发、更自由地回答问题。为了克服激励效应，我们尽量使用“中性”的试题，避免使用社会普遍认可的“对”或“错”、“好”或“坏”等问题。而且，选题中还有很多肤浅的问题。看似与某种性格因素有关，但实际上却与另一种性格因素密切相关。因此，考生不易猜测每道题的意图，有利于如实作答。从试题的安排来看，采用顺序、轮换的安排，既可以保持受试者的作答兴趣，又有助于防止受试者基于对题意的主观猜测而作答。测试的名称是直接的、非欺骗性的。受试者知道这是一项性格测试，有时可能会发现某个问题的含义。但大多数情况下，试题与人格特质之间的关系并不明显。

标准化

该量表的重测信度较高（1981年测试，信度系数最高为0.92（O因子），信度最低为0.48（B因子））；分半可靠性不高。在效度方面，检验结果显示，16个因素之间的相关性较低，说明因素之间是独立的。量表项目的因子负荷范围为0.73~0.96，同一因子中各问题的回答高度一致。

多功能的

通过在16个人格因素或分量表上的得分和轮廓，不仅可以反映主体人格16个方面各自的情况和人格特征的整体组合，而且可以反映某些因素的综合作用。反映性格内向、心理健康、人际关系、职业资质、在新的工作环境中学习和成长的能力、能够在职业上取得成功的人的性格因素、具有较强创造能力的人的性格因素。还可以反映受试者的人格品质，可作为心理临床诊断的临床诊断工具。此外，与其他同类测试相比，16PF可以同时测量更多的主要人格特征，使其成为真正的多重人格量表。

广泛的

16PF的常模群体是正常人群，其评价一般针对正常人群，因此具有广泛的应用范围。它既适合个人测试，也适合团体测试。每项测试仅需约45 分钟即可完成。适用于青少年、中年人和初中三年级以上文化程度的老年人。

深度

卡特尔拥有长期的临床心理学经验，专门研究麦克杜古的本能心理学和弗洛伊德的精神分析理论。在他的特质理论中不难发现本能心理学和精神分析理论的影响。此外，他在英国出生和接受教育，具有良好的人文素养，有很强的直觉理解力和洞察力。因此，他对人格结构和人格因素的解释是整体的、动态的、深刻的。他甚至试图将他的16PF分析变成“定量精神分析”。当然，这种“整体性”和“深刻性”的努力也让其他使用16PF的测试人员在解读测试结果时遇到了不同程度的困难。

问卷目的

人格是一种稳定的、习惯性的思维方式和行为方式，它贯穿于一个人的整个心理，是一个人独特性的整体反映。个性对于管理者来说非常重要。它渗透到管理者的一切行为活动中，影响着管理者的活动、风格和绩效。大量研究和实践表明，某些人格类型风格与管理活动存在特定的关系。他们对集团的贡献不同，适合的管理环境也不同。利用成熟的性格测试方法来诊断管理者或应聘者的性格类型，可以为人员配置、调整和人力资源的合理利用提供建议。这就是本次测验的目的。 16PF广泛应用于人才选拔和评价。

问卷调查功能

它从群居性、智力性、自律性、独立性、敏感性、冒险性、多疑性等16个相对独立的人格特征来描述人，可以了解考生在环境适应、职业成就、心理健康等方面的表现。在人事管理中，16PF可以预测候选人的工作稳定性、工作效率和压力承受能力。可广泛应用于心理咨询、人才选拔、职业指导等各个方面，为人才决策、人才诊断提供个人心理素质参考。

适用对象

该测试适用范围广泛，适用于青少年、成人以及具有初中及以上学历的老年人。 16PF是团体测试的量表，当然也可以单独测试。

测试实施

1. 使用说明

2. 每道试题只能选择一个答案；

3.不错过任何试题；

4.尽量不要选择中立的答案；

5、对自己从未想过或难以回答的问题做出优先选择。

意义简介

因素A：合群性：得分高的人性格外向、热情、合群；得分低的人沉默、孤独、内向。

卡特尔16个人格因素问卷，权威的心理测试，你属于哪一种？

B因素智力：得分高的人聪明、知识渊博；分数低的人速度慢，知识少。

C因素稳定性：得分高者情绪稳定、成熟；分数低的人情绪不稳定。

E因素：攻击性：得分高的人，力量强、顽强，攻击力强；分数低的人是谦虚和顺从的。

F因素：兴奋性：得分高的人轻松、兴奋、无忧无虑、放纵；分数低的人严肃、谨慎、沉默寡言。

G因素有毅力：得分高的人有责任心、认真；分数低的人权宜之计，原则性差。

H因素：敢于冒险：得分高的人富有冒险精神，无所顾忌，积极主动；分数低的人害羞、胆怯、退缩。

因素一敏感性：得分高的人细心、敏感、情绪化；得分低的人粗心、理性、务实。

因素L 怀疑性：得分高的人多疑、固执、固执；得分高的人多疑、固执、固执；得分低的人真诚、合作、宽容、值得信赖、随和。

M因素幻想：高分者想象力丰富、狂野；低分者是现实的、脚踏实地的、传统的。

N因素成熟度：得分高的人精明、圆滑、世故、世故、善于为人处事；分数低的人坦率、直率、天真。

O因素焦虑：得分高的人忧愁、郁闷、苦闷、悲观、自责、缺乏自信；分数低的人冷静、冷静、自信。

因素Ql 实验性：得分高的人自由、开放、激进，具有批判性；得分低的人保守、守规矩、尊重传统。

因素Q2 独立性：得分高者独立、果断；分数低的人具有依赖性，随波逐流。

因素Q3自律：得分高的人知己知彼，有自律能力；分数低的人，自我控制能力差，不守纪律，自相矛盾，松懈，为所欲为。

因素Q4：紧张：得分高的人紧张、沮丧，经常不耐烦、焦躁不安，经常感到疲倦；得分低的人是平静、镇定和满足的。

计分

理论

1.首先检查是否有明显的错误或遗漏

2. 三个评分级别：0、1、2。但智力（因素B）按级别2 评分

3.原始分数标准10分制截面图

除了智力（B）量表的试题外，其他分量表的试题都没有对错之分。每个测试问题都有三个答案：a、b 和c。可以按0、1、2等评分方式回答（B级试题有正确答案，采用两级评分，正确答案得1分，错误答案得0分）。使用评分模板获取各因素的原始分数，然后根据常模表将原始分数转换为标准分数。这样，根据这个分数就可以得到受试者的人格因素概况，并且利用这个分数也可以评估受试者相应的人格特征。或者可以通过计算机评分并将计算机评分结果转录。

计算公式

卡特尔在16个人格因素的基础上，进行了二阶因素分析，得到了4个二阶公因子，并计算了从一阶因素计算出二阶因素的多元回归方程。这四个二阶公因子是整合了对应一阶因子信息的子维度人格因子。其计算公式及解释为：

适应与焦虑=(38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3)10 式中字母分别代表相应量表的标准分（下同）。公式得到的最终分数代表了“适应和焦虑”的强度。分数低的人生活适应顺利，通常感到满意。但分数极低的人，可能会缺乏毅力，遇到困难就放弃，不愿意努力、努力。分数高的人不一定有神经症，但他们通常容易兴奋和焦虑，并且常常对自己的处境不满意。高度焦虑不仅降低工作效率，还会影响身体健康。

外向性=(2A+3E+4F+5H-2Q2-11)10 运算结果代表外向性。分数低的人性格内向，通常害羞、谨慎，与人相处时往往表现得矜持、不自然；得分高的人性格外向，通常善于交际、开朗且不拘礼节。

情绪冷静警觉性=（77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M）10。获得的分数代表冷静警觉性。得分低的人情绪激动、烦恼多、焦躁不安。他们通常会感到沮丧和沮丧。他们遇到问题时需要经过反复考虑才能做出决定。他们通常性格内向、敏感，注重生活的艺术。高分的人冷静机警，果断进取，但往往过于现实，忽视了很多生活利益。当遇到困难时，他们有时会轻举妄动，不考虑后果。

胆怯与勇气=(4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G)10 分数低者言出必行，优柔寡断，受他人驱使，不能独立，依赖性强，凡事都适应为了赢得别人的好感。分数高的人独立、勇敢、锋芒毕露、有胆量。经常主动寻找可以发挥自己优势的环境或机会。

综合人格因素分析（应用人格因素分析）综合因素分析是基于统计标准和社会适应标准的双重标准。虽然从理论上讲，16个因素经过因素分析后是相互独立的，但因为在社会适应的真实情境中，某种行为表现往往是多种人格因素共同作用的结果，因此有必要进行分析人格在某一实践领域的实际表现必须结合多种人格因素的得分进行综合分析。于是卡特尔通过实验数据的统计，对各个职业部门和存在各种生活问题的人进行了详细的分析，收集了7500名从事80多种职业的人和5000多名存在各种生活问题的人的人格因素测试答案。根据人格因素的特点和类型，提出了结合多个人格因素得分进行分析的“预测应用公式”。在这些公式中，卡特尔根据不同因素在实际社会情境中某种行为中所扮演的角色对不同因素进行加权。因此，综合分析所采用的标准都是以统计标准为基础的。满足社会适应标准。按照这样的双重综合标准评价主体，不仅要考虑各个因素的得分，还要考虑各个因素的方向、权重以及它们之间的协调性。比较常用的公式及其解释如下：

心理健康者的人格因素

计算公式为：C+F+(11-O)+(11-Q4)。式中字母为各量表的标准分（下同）。公式运算的结果代表了人格层面的心理健康水平。通常范围为0到40分，平均分为22分。一般来说，分数低于12分的人情绪非常不稳定，仅占人群分布的10%。

专业人士、有成就人士的人格因素

计算公式为：2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1。通常总分在10分至100分之间，平均分55分，60分约等于标准分7分，63分及以上约等于标准分8、9或10、总分67分以上，一般应该有所成就。

创造性人的人格因素

公式为：2(1l-A)+2B+E+2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Q1+2Q2。由该公式得到的总分可以通过下表换算成相应的标准分。标准分越高，创造力越强。

在新环境中具有成长能力的人格因素

公式为：B+G+Q3+(11-F)。新环境成长能力的人格因素总分为440分，平均22分。分数低于17分的人（约10%）不太可能适应新环境，而分数高于27分的人有成功的希望。

特质因素冲突与协调分析卡特尔认为心理异常的原因是一种使人容易经历冲突的遗传倾向，加上个人在环境中的创伤经历，这意味着原因是由冲突引起的。这与弗洛伊德对精神疾病的看法类似。这些冲突可以从16PF的因子得分中看出。因此，卡特尔的16PF分析可以被视为“定量精神分析”。早在1965年，Cattell就在《人格的科学分析》一书中指出16PF具有识别患者心理冲突的功能，并建议临床医生使用16PF作为诊断工具。为了达到这个目标，在使用16PF进行诊断时，必须遵循“协调原则”，即几个特定因素之间的协调。有两个级别。一是人的内在需要或欲望及其外在行为。二是表达之间的协调，指的是对应于弗洛伊德所谓的“本我”、“自我”和“超我”的人格因素之间的协调。卡特尔特别强调“自我”的作用，认为人格的成熟就是“自我力量”的增长，使其能够找到现实而灵活的解决方案来改变其与生俱来的驱动力或“能力”，从而满足实现长期目标。珍视的愿望。当“自我”太弱，“本我”和“超我”太强，尤其是后者太强时，最容易发生心理冲突。相反，如果“本我”太强，“超我”太弱，就容易出现社会适应问题。所以心理健康的关键是强化自己的“自我”。从这些协调情境，特别是协调对比（冲突）的情境中，我们可以发现个体的内外适应问题及其原因。

分数解释