更让人担心的是，与童年时的“喜欢”、“过家家”不同，青春期的爱会更深、更真挚。

家长难免会感到害怕：

“他们思想还不成熟，会不会耽误学业？”

“青春期的性发展很快，他们能在心跳的时候把握尺度吗？”

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如果你不去管事情，你会担心会发生什么事情；如果你介入，你担心方法不合适，会适得其反。可能影响了亲子关系，也可能导致他们的恋情转入地下，让你更难以监管。

我想分享的是，对于10岁到17岁的孩子的爱，只要把握好以下四个方向，就不会影响亲子关系，更有利于孩子成长。

（即使你的孩子还没有恋爱，父母也不妨留着。孩子成长得很快，所以当那一天突然到来时，我们可以更冷静地应对。）

我们先举个例子：

初二的时候，原本成绩不错的泽和小琳的成绩突然急速下滑。通过多方询问，父母得知是泽库在追求小琳，两人正在热恋中。

小林的父母气得私下去找泽，抱怨泽影响了小林的学习，并要求他离开小林。

小琳知道后，回家和父母大吵了一架。她说：“我是自愿的，我对自己的生活做出自己的决定。”她和父母开始了冷战。

泽的父母也劝他以学业为主，不要影响小林的学习。泽经常受到父母的提醒和训诫，感觉很烦人。

他们心情不好，成绩也没有提高。

由于恋情，泽和晓琳的学习成绩下降，家庭亲子关系也遭遇危机。父母的干预似乎失败了。

当未成年孩子谈恋爱时，父母该如何正确干预？以下四个方面可以帮助我们把握方向：

一、接受孩子在“恋爱”的事实，不当作“异常”。

或许，我们希望孩子在中学时期不谈恋爱，心无旁骛地学习。这样的期望可能会带来很多失望。

我们必须承认“孩子已经长大了”。同时，我们要科学认识到青春期儿童谈恋爱是身心发展的正常现象。

发展心理学指出，青春期期间，生理变化迅速，身体加速生长，性发育开始并成熟。这是由激素分泌迅速增加决定的。

在这种生理基础的变化下，男孩和女孩很容易被异性吸引。俊男靓女迷恋异性是很正常的事情。

“哪个男孩不热情，哪个女孩不怀孕？”歌德

如果你的青春期孩子谈恋爱了，在你担心的时候，记得安慰自己：“至少有一件值得庆贺的事情，我孩子的身心发育都很正常。”

二、 不打压。

在我们眼里，即使儿女的爱是幼稚的、有风险的，但我们也要记住，不要简单粗暴地压抑它。

发展心理学指出，青少年时期，儿童身心发展不平衡。由于生理发育较快，他们会有一种“成年感”，会高估自己的成熟度，认为自己思想已经成熟。

我们常常认为青春期的孩子“不成熟”，想要禁止他们谈恋爱，或者想要干涉他们的人际关系。

这会与他们“感觉自己思想成熟了”的感觉产生巨大的冲突，从而激起他们的反抗，而青春期孩子特有的逆反心理会加剧他们的反抗。

此外，父母的干预会增加害怕分离的青少年的危机感，并鼓励年轻恋人更加团结。

心理学家将这种现象称为“罗密欧与朱丽叶效应”。心理学上有一项研究：他们调查了许多恋爱8个月以上的青少年恋人，发现父母干预程度越高，恋人之间的关系就越深厚。

对于恋爱中的人来说，尤其是青少年来说，外界压力越大，恋人之间的关系就会越亲密。你以为他们分开了，也许他们只是转入地下，从此你就永远不知道了。

就算你的强力打压真的拆散了他们，你和孩子之间的亲子关系也很可能会被破坏。这实在是得不偿失。

在对待未成年子女时，我们应该怎样做才能避免爱情带来的各种负面影响呢？如何不耽误学业，如何不伤害身心？

接下来我将分享引导的思路和方法，如何引导他们适当地恋爱，从而促进成长、防范风险：

三、和孩子讨论如何恋爱。

首先，我们可以从适当分享自己青春期或成年时期的情感经历开始，拉近与孩子的距离，让他们愿意和你谈爱。

“看到你和她在一起，我就想起了当年我喜欢的那个女孩……”

“我记得二十年前，我第一次见到你爸爸的时候，他还满脸痘痘……”

“高中的时候，父亲什么都没有意识到，一心一意地学习。我记得班上有一个同学正在谈恋爱，两个人都考上了好大学，学业成绩也不错。”一年又好关系，让大家都羡慕不已！”

如果你用这样的方式与孩子沟通，岂不是温暖、平等、有吸引力吗？

当我们真诚地分享我们的情感经历时，我们与孩子的距离就会更近。我们需要和孩子讨论一个非常重要的话题（如果亲子关系已经很好，可以跳过分享，直接和孩子讨论）。

接下来，与孩子讨论“你认为真爱是什么？”

也许孩子无法回答，因为他们还没有深入思考。

也有可能孩子的回答是“我只想两个人在一起”、“我经常想着对方”、“给对方一些我认为好的东西”、“满足对方的要求” ， ETC。

激发孩子的思维后，你可以告诉孩子你所经历的（或者你现在学到的、出售的）关于爱的事情：

“真正的爱，是让自己和对方变得更好！

包括学习更好、感觉更好、更健康、与家人朋友的关系更好等等。真正的爱情应该互相促进、共同进步。

如果你能这样恋爱，这样爱别人、爱自己，那么你就有了成熟的感情和真爱，你就会得到周围人的支持和祝福。也会让你长大后对这段青春无悔。 ”

如果孩子接受这个观点——“真正的爱是让自己和对方变得更好”，剩下的工作就是让孩子思考，或者和孩子讨论“如何让双方因为爱而变得更好？”措施：

例如：

“如何提高双方的学业成绩？”

方法可以是：合理利用时间，提高学习的注意力和效率。

更加理性地管理自己的恋爱时间，管理自己丰富而波动的情绪。

“我们如何才能改善彼此之间以及家人之间的关系？”

途径可以是：表现自我管理能力、学业进步、赢得家长的尊重和信任；

未成年人谈恋爱要遵守界限，不晚回家，不去危险的地方，主动准备好恋爱行程，让父母放心（例如：看电影、吃饭).

因为爱，我可以更加体贴别人，学会站在别人的角度思考，更加体贴、包容家人……

孩子在爱情中遇到的其他问题，也可以本着“如何让对方各方面都变得更好”的原则来讨论。

你也可以问你的孩子，“你们在各方面都让彼此变得更好，这是一个很大的挑战，你需要父母什么样的支持？”你们可以一起讨论规则并提供适当的支持。

孩子恋爱后，家长的态度不是一味地压抑或放手，而是可以通过接受和理解与孩子的对立面拉开距离，通过讨论和沟通统一思想，成为亲密的战友。通过支持来促进孩子的成长。还可以促进亲子关系，促进孩子的成长和成熟。

不管他们的爱情结果如何，既然爱情是必然发生的，就把这当做孩子成长的一个机会吧。

四、对孩子进行性教育。

成长过程中，我们都生活在相对保守的文化中。我相信对于很多父母来说，与孩子讨论性话题是一件极其困难的事情。

在我国，女性第一次月经发生在10岁到16岁之间，男性第一次遗精发生在12岁到18岁之间。对于男孩和女孩来说，无论我们是否主动和孩子谈论性，性的诱惑和风险是客观存在的。

我们需要超越潜移默化，及时对孩子进行性教育，将问题消灭在萌芽状态。如果我们不对孩子进行性教育，那么网络色情材料和同伴的各种歪曲信息就会对孩子进行“性教育”。

青春期性教育的内容非常广泛（稍后我会单独写一篇文章介绍）。我个人认为至少应该包括以下几个方面：

性对人类、对家庭、对个人、对生命的意义； （让孩子认识到性并不是什么羞耻的事情，它与生命、爱、责任、快乐等美好而重要的意义息息相关。）

性生理、性行为以及性传播疾病、怀孕和堕胎等现实生活中的风险；

性行为对未成年人身心的影响

与未成年人有关的性道德和法律知识.

器官越容易感受到快乐，就越容易感受到疼痛。来自性器官的痛苦感受，可能会让孩子日后对攻击、侵犯、控制、暴力等负能量更加敏感；

一个人对性的感受会影响他或她未来对自己的整体感受；

越年轻，影响就越大。

性教育最好在遗精和初潮之前进行。性教育的内容可以随着孩子的成长逐渐增加。如果孩子已经长大了，请家长尽早给孩子上这堂课。此外，性教育最好由同性父母来进行。事实上，同性父母并不擅长这样做，异性父母这样做比根本不这样做要好得多。

小伙伴们是不是觉得“性教育很有必要，但是这么难呢？”和你的孩子谈论这件事太困难了。我理解深刻，给你一个简单有效的技巧：

买一本关于青少年性教育的书，让你的孩子自己读。 （想要我推荐青春期性教育书籍的朋友，请关注并私信我get@xinqujun。）

面对青春期孩子的爱，如果我们能抓住文中提到的四点：

认识到“青春期儿童的爱情是一种正常的身心发展现象”；

没有压制；

与孩子分享你对爱的感受，与孩子讨论“什么是真爱”、如何“好好爱”；

对孩子进行性教育和性保护教育。

父母的大方向不会错。

青春期是一个发生巨大变化的时期：青春期之前，他们是孩子；青春期之前，他们是孩子；青春期之前，他们是孩子；青春期之前，他们是孩子；青春期之前，他们是孩子。青春期过后，他们就成年了。

青春期如此重要，家长们确实需要更多地了解青春期，才能更好地支持孩子各方面的成长！为他们一生的发展和幸福奠定基础。

希望我关于青春期的持续分享能够陪伴大家。

有什么想法或者疑问的朋友欢迎留言！想让我推荐青春期性教育书籍的朋友也可以私信我。

【@心曲君，喜欢思考育儿问题的心理咨询师。我家里有一个青春期的孩子和一个幼儿。关注我，了解抚养青春期孩子的技巧。 】

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青春期的孩子需要什么样的异性环境以及如何帮助他们释放性能量、缓解性压力？

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当然，对于青春期孩子的“早恋”，家长应该采取行动，区分真爱和迷恋。