许多儿童文学都描绘了兔子的形象，如艾莉森·厄特利的《小灰兔》系列、艾薇·华莱士的《波奇》故事、理查德·亚当斯的《兔子共和国》等。故事《长耳朵叔叔》（ars），主角是一只拄着拐杖的老兔子； （o）的作品《毛绒兔子》（o）的主角是一只仿真玩具兔子。 沃尔特·迪士尼在某种程度上也是兔子故事的先驱——米老鼠的原名是幸运兔奥斯瓦尔德。 亲近儿童、可爱天真的态度的兔子形象受到了读者的广泛欢迎。 其背后丰富的文化内涵，也能引发人们对于童年本质的思考。
《彼得兔的故事》插图
《爱丽丝梦游仙境》中的白兔
《疯狂动物城》中的兔子朱迪
兔子的形象与儿童有着千丝万缕的联系。 《爱丽丝梦游仙境》中，穿着背心、带着怀表、触发爱丽丝梦游仙境的白兔（）已经成为最经典的儿童文学形象之一。 爱丽丝正是在白兔的指引下穿过了兔窝，进入了仙境世界，进入了新的篇章。 爱丽丝在仙境中追逐白兔象征着她对知识的追求。 每当爱丽丝陷入绝境时，白兔就会出现帮助爱丽丝继续探索。 小说中另一个重要人物的名字“三月兔”，源自英国成语“as mad as the March Hare”。 疯狂的背后有一点哲学气质。 在梦茶会上，三月兔变成了艾莉。 斯的朋友。 另一个著名的兔子形象是碧翠丝·波特创作的彼得兔（Peter ）。 彼得兔首次出现于1901年出版的《彼得兔物语》，一经推出就大受欢迎。 1904年，波特创作了续集《本杰明兔的故事》、《弗洛普西兔的故事》和《托德福克斯的故事》，逐步构建了一个完整的彼得兔家族的故事世界。 。 《爱丽丝》系列和碧翠丝·波特的童话故事都迎合了一种特殊的童年观念，这可能或多或少与真正的兔子有关。 看到小白兔的那一刻，爱丽丝的好奇心被勾了起来。 彼得的叛逆和冒险精神也迎合了年轻读者的好奇心。 不仅如此，两部作品中对兔子形象的刻画揭示了兔子在英国文化中的多种存在方式：它们被用作食物，被描绘成家养动物，或者被拟人化并被当作孩子对待。
兔子的故事也激发了人们的想象力。 玛格丽·威廉姆斯·比安科的《毛绒兔子》讲述了一只毛绒兔子梦想成为一只真正的兔子的故事。 小男孩收到了一只绒兔作为圣诞礼物，绒兔从一个聪明的老玩具中得知，如果孩子非常爱他，玩具兔就能变成真正的兔子。 因为小男孩一直在和绒兔玩耍，随着时间的推移，绒兔的衣服变脏了，里面的填充物也露出来了，但是绒兔并不在意。 后来，小男孩感染了猩红热，医生下令将绒兔和其他受感染的玩具一起烧掉。 天鹅绒兔子躺在垃圾堆上瑟瑟发抖，流下了真正的眼泪。 奇迹般地，眼泪掉落的地方长出了一朵花，花中的仙女把天鹅绒小兔子变成了真正的兔子。 作者比安科反对为年轻人创作的作品做出明确的定义，而更愿意用更广泛的概念来指代它们，即适合所有年龄段的“想象力文学”。 因此，在比安科看来，《绒布兔》不仅是一本儿童读物，还通过现实与幻想的交织，启发不同年龄段的读者共同想象和思考。 正如《毛茸茸的兔子》的副标题是“玩具如何变得栩栩如生”，书中的哲学思想反映了比安科对现实与想象之间关系的持久兴趣。 事实上，孩子的想法比人们想象的更有逻辑性，他们与成人的差异并不影响他们的判断。 孩子们清楚地意识到他们心爱的玩具的生活是想象的，但想象力使事情变得真实。 作者希望用小说给想象力一个保留的地方，这无疑证明了所有奇幻文学都代表着童年的延续，以及对童年逝去的怀念。
儿童文学经常使用兔子的形象来描写社会问题。 例如，罗伯特·劳森的《兔子坡》的故事发生在美国康涅狄格州。 一座大房子闲置了，花园荒废了，附近的动物失去了食物来源，生活悲惨。 山坡上的动物们兴奋地等待着新家人的到来，思考着自己的生活将会发生怎样的改变。 这个故事创作于第二次世界大战结束时，当时种族融合和支持饱受战争蹂躏的欧洲国家是共同的愿望。 但由于种种原因，怀疑、恐惧和仇恨主宰了许多美国人的生活，年迈的兔子叔叔阿纳尼亚斯就是一个典型的例子。 当小兔子乔治（饰）受伤并被新家人带进屋里时，阿纳尼亚斯叔叔带领家人和朋友进行复仇，房子和花园都被毁了。 不久之后，乔治康复并被送回。 乔治告诉家人，新人类无意伤害他们，并开辟了新的区域，以便他们总能找到生存所需的食物和水。 类似的故事还有理查德·亚当斯的小说《兔子共和国》。 海兹尔和弟弟菲弗寻找新家的故事无疑是人类社会的写照。
《人鼠之间》中的兔子代表了主人公对未来的希望：买一小块地，过上富裕安宁的生活。 主人公乔治和伦尼梦想拥有自己的土地，过上稳定的生活，而兔子就是这个梦想的一个特色。 因此，兔子代表了经济自由和共同过上更好生活的愿望，也代表了家庭和安全、和平与爱。 但兔子也代表着实现这个愿望的难度。 它们行动迅速，可以躲避经验丰富的猎人。 养一窝兔子只是一个梦想，一个永远无法实现的悲惨梦想。 在现实世界中，兔子的象征意义通常是相当积极的。 兔子通常很聪明且有直觉。 在许多文化中，兔子象征着成功、繁荣和活力，向人们展示了力量、勇气和丰富的信念。
兔子的故事也引领读者重新审视人与动物的关系。 儿童文学常常以动物形象作为主角。 原因是人们认为动物与孩子更亲近或更亲近。 动物故事可以用来传达教育理念，启发人们思考人与真实动物的关系以及人类世界的存在。 问题。 事实上，用动物形象来呈现道德教诲更容易被儿童读者接受。 《彼得兔的故事》的道德信息很明确，禁止侵入和盗窃，无论是对兔子还是儿童。 同样，乔治·奥威尔的《动物农场》（1945）等小说或汉·克里斯蒂安·安徒生的《丑小鸭》（1843）等自传故事中的动物也具有道德教育功能。 可见，这些以动物为主角的故事肩负着帮助孩子完成社会化过程的重要使命。 几乎每个人都同意，儿童对动物有一种特殊的亲和力，这种亲和力在成年后就会消失。 儿童文学利用了这种联系。 孩子成长的必然过程就是认识到人与动物的界限，看清人类处于主体地位的现实。
《光明日报》（2023年2月17日第16页）
原创文章，作者：chanong，如若转载，请注明出处：https://www.xinyuspace.com/2395.html
