这的确是个让人头疼的事情。大家都知道离不开手机对于孩子的知识掌握是非常不利的，如果和孩子沟通让他们放弃手机不要依赖手机，那么每个孩子又有“一千个理由”等着你。
高中生写作业离不开手机怎么办
建议根据孩子使用手机的理由来针对性的处理。
第一种：查看手机作业。
现在有很多老师喜欢把作业留在手机家长群里面。这个方法有好处那就是便于家长核查孩子是否有漏写作业的情况，也便于帮助那些没有完整记录下老师课堂上交代的任务孩子，毕竟孩子的程度不同总有个别孩子会忘记作业内容。目的是好的却有时会失控，个别孩子就干脆不记作业，改为写作业时查看手机，完成一项作业查看一次，不但浪费了时间而且也让孩子懒惰有了借口。
处理方法：每次写作业前让孩子把手机上的作业记录在纸条或小本子上，作业的项目从纸条上查看。并且允许孩子在完成作业后用手机核对一次。因为有的时候老师还有作业的变更、补充等情况。
也就是说孩子在开始写作业到完成作业的期间是没有借口使用手机的。
第二种：查看习题答案。
孩子们的作业多分为基础题、训练题还有拔高题（也就是拓展应用什么的）。有些拓展应用题是比较难，因为手机上有“作业帮”之类的软件，孩子在思路受阻的时候多会想到“求救互联网”。久而久之就成了有问题找作业帮，自己不思考，或者懒于思考。
处理方法：写作业过程中有不会的题目先空下来，最后逐一解决。家长帮忙查看不会的作业原因何在？是概念不清？题目没有通读？基本知识没有掌握？然后针对性的让孩子去查书本，重读题目，帮助孩子找出知识点。大部分情况下孩子把题目重新读上三遍都会有新的理解，如果是知识点，概念忘记了，帮他找出后，问题就能够解决。如果经过努力仍然做不出，那么允许查看手机。
也就是说，直到作业完成，通过自己努力仍然需要查寻才可以使用手机。这时候的手机使用目的是“帮助”而不是“依赖”。
第三种：发视频，发语音，完成手机作业。
这类的作业，大多数是为了督促孩子也为了帮助那些发音不太标准的家长们。老师会用自己的休息时间逐一核查孩子们的发音等问题。有时老师会定一个完成该项作业的时间，有时候不会。我们按照老师没有规定完成时间来列举方法。
处理方法：对于此项作业可以很轻松完成的孩子，让他们回家后先完成。孩子抢做第一名，会完成的又快又好，并且刚从学校回来换换脑子。而后安排吃饭，书写等。如果对此项作业没有准备好的孩子，就把此项作业安排到书面作业全部完成后来处理，甚至可以安排孩子钻被子后完成，坐床上读、背、记。最后发视频睡觉。
无论是先发视频还是后发视频，完成该项作业后手机就和孩子没有关系了。他们没有任何理由再去使用手机。
我想不出孩子做作业要使用手机还有什么理由。如果没有理由使用手机，自然而然手机就可以由父母支配了，拿走放到另外一个房间就是合理的事情了。家长也不用时时刻刻操心孩子写作业期间有没有偷看动画啦，有没有写作业不动脑子抄答案啦，用手机和朋友视频……这类杂七杂八的事情。
怎样让孩子自己主动认真写作业
家长和孩子沟通，尽量把肯定句换成疑问句。比如：“吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”“先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？”“快点写啊，别磨蹭。”、“认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么？”这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。
家长提出问题以后，要给予孩子充分思考的时间，并耐心地等待孩子的回答。将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答，比你直接告诉他答案要节省时间。但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴里说出来的话，要比听到的话有用的多。比如：“你要努力”和“我一定要努力！”哪个效果会更好呢？
和孩子共同制定按时完成作业的计划。选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份完成作业的计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养，对孩子自觉主动完成作业十分有利。
让孩子自己制定目标和奖惩规则。让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成作业时，他们会更有成就感。目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等；也可以从中期目标开始，比如一个月内做作业的认真度；也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感。
做温和坚定的执行者。家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。
孩子做作业时，家长需要怎么做
孩子写作业时，首先给孩子创造一个安静的环境，培养孩子先看作业备忘录，预估一下需要的时间，然后准备好学习工具。
父母陪伴孩子时，不要玩手机、电脑、看电视等。可以做自己的工作或者看书，或者看孩子已经完成的作业。
孩子遇到不会的题目问家长，先不要教，而是告诉孩子，作业都完成后一起问，这样更有助于提高效率。
教孩子题目时，先让孩子认真读题3遍。看看孩子是不理解还是不认真，前者补知识点，后者矫正态度。
最后，父母看着作业备忘录核对作业，确认全部完成了，再签字。
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