代沟，顾名思义，是指两代人之间在思想、价值观、行为、生活态度、兴趣爱好等方面的差异和冲突。我们经常听到这样一句话：“我无法向你解释，所以我不会告诉你！让***告诉你！”这是信息传递的障碍，会导致后续的冲突、误会和笑话。那么明明大家都说中文，为什么信息输出端和输入端就不能匹配呢？这是由于信息数据库不匹配造成的。

日常生活中最常见的信息是语言系统，包括声音、文字、表情和动作。此外，被忽视并造成代沟的“罪魁祸首”就是符号系统。

法国作家、社会学家、思想家、符号学家、结构主义创始人罗兰·巴特在其代表作《神话》中对符号进行了系统的解释。

我借用他的理论来分析代沟，得出的结论是某些人群创造了“神话”，导致其余人群缺乏信息。

让我举个例子。三年级二班的数学老师喜欢拖课，经常只给孩子们留1分钟上厕所的时间。班长小熊收到了全班同学的反馈，希望有意识地提醒数学老师让她按时下课。不过，因为不敢和她正面对抗，萧雄就想到了一个办法。

什么是代沟？代沟是如何产生的？代沟可以消除吗？

铃声一响，小熊举起手对数学老师说：“老师，我肚子疼，我憋不住了，想拉屎。”于是老师让他下课后先去趟厕所。班里的学生都抱怨肚子疼，数学老师只好提前宣布下课。

从此以后，每当有数学课，下课铃一响，班长就会带头喊她肚子疼。一个月之内，数学老师不再拖累班级了。

在这种情况下，班长小雄带领全班同学，包括数学老师，创造了一个“神话”。此时，“胃痛”一词已从语言学概念转变为符号学概念。

神话有什么特点？

一、意义呈现形式，形式疏远意义。

什么是代沟？代沟是如何产生的？代沟可以消除吗？

因反对拖课，孩子们说“肚子疼”。其实，为了达到目的，孩子除了“肚子疼”之外，还可以说“眼睛疼”、“背疼”。有很多借口。

二、受众精准。

如果三年级二班的英语老师养成了有一天拖课的习惯，那么“胃痛”的伎俩就不起作用了，因为她不明白“胃痛”背后的符号含义。也许她会回答：“肚子疼就去医务室吧！”

三、理据性。

在“肚子痛”成为一种符号之前，它必须能够作为一种语言存在。如果小熊不是真的肚子疼想拉屎，数学老师是不会放他出去的。

什么是代沟？代沟是如何产生的？代沟可以消除吗？

四、历史性。

神话随时诞生，随时消亡：自从数学老师不再拖课后，全班不再“肚子疼”了。当这一招不管用时，新的神话就会再次出现~

重点来了，如果小熊的方法通过网络得到全国小朋友的认可，达成共识，共同打击爱拖课堂的老师，会发生什么有趣的事情呢？一个孩子每天在学校告诉老师“肚子疼”。碰巧老师不明白这三个词背后的符号含义。老师会打电话给他的父母，告诉他们，为了孩子的健康，家长会立即带他去医院检查。原来孩子撒谎了，被父母骂了。孩子很委屈，在社交平台上疯狂抱怨：哎呀，这该死的代沟！

现实生活中，长辈往往处于语言阶段，利用语言意义（道德制高点）来分析案例、教育孩子。殊不知，造成你们之间沟通障碍的是符号意义。这也是你们无论怎么沟通，都不在同一个频道的根本原因。

至此，我已经详细讲解了代沟的前世今生。那么如何消除代沟呢？只要我们善于收集和分析信息，分清哪些是语言，哪些是符号，理解符号背后的符号意义，就可以让代沟的双方形成有效的沟通（前提）。如果双方都愿意做出改变（关键），代沟就会被打破，就会被消除。